东盟国家职业技术教育区域化发展:进程、挑战与路径 |
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引用本文: | 张珣.东盟国家职业技术教育区域化发展:进程、挑战与路径[J].职业技术教育,2024(6):73-79. |
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作者姓名: | 张珣 |
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作者单位: | 广西艺术学院通识教育学院 |
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基金项目: | 2023年度广西教育科学“十四五”规划课题“东盟区域教育治理机制与成效研究”(2023A128),主持人:张珣; |
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摘 要: | 区域化是经济全球化的产物,职业技术教育作为与经济联系最为密切的教育类型,其区域化发展逐渐受到重视。东盟国家职业技术教育的区域化发展进程较为缓慢,经历了从国家区域化到贸易区域化、从贸易区域化到教育区域化、从教育区域化到职业技术教育区域化的演进。东盟职业技术教育区域化尚未完全成熟,各国经济发展不均衡、职业技术教育发展差异大,民族文化呈现多样性、职业教育协调性矛盾突出,各国语言多样化、职业技术教育交流受阻等问题影响了其发展进程。借助奈特的FOPA模型提出东盟职业技术教育区域化发展的路径,即通过标准促进职业教育区域化、通过部门管理职业教育区域化、通过对话协调职业教育区域化。
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关 键 词: | 东盟 职业技术教育 区域化发展 优化路径 |
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