用心预设 巧妙生成 |
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引用本文: | 丁林斌.用心预设 巧妙生成[J].新课程研究,2008(4):65-66. |
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作者姓名: | 丁林斌 |
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摘 要: | 生成的教学过程要求教师不仅把学生看作“主体”,还应把学生看作是教学“资源”的重要构成和生成者,在课堂教学中根据学生学习的情况,由教师灵活地调整、生成新的超出原计划的教学流程,使课堂处在动态和不断生成的过程中。有效生成、精彩生成并不是信马由缰所能达到的,而是教师确定“以学定教”的原则,认真备课,精心预设,充分考虑如何呈现教学内容,如何组织学生展开活动,推测学生可能出现的种种情况并思考应对的策略,当这种情境出现时,教师就能从容不迫地引导点化,有的放矢地将课堂引向“精彩”。
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关 键 词: | 学生学习 用心 课堂教学 教学过程 “主体” 教学流程 有效生成 以学定教 |
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