浅谈"台风"背景下的知识与能力的整合 |
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引用本文: | 蔡建锋.浅谈"台风"背景下的知识与能力的整合[J].中学数学杂志,2003(6):33-34. |
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作者姓名: | 蔡建锋 |
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作者单位: | 浙江省嵊州市教体局教研室312400 |
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摘 要: | 数学课程标准的基本理念中指出"数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象",数学模型是数学基础知识与数学应用之间的桥梁,是数学自身发展的阶梯,它能有效地把数学知识和能力整合.研究数学模型可以促进学生学习数学、运用数学、探索数学的作用,能使学生对数学产生浓厚的兴趣.因而,学习数学应用性问题,掌握数学建模方法是新课程标准的基本要求.数学应用性问题是考查学生阅读、分析、理解、建模、运用已学知识解决实际问题综合能力的体现.本文以近年来的中考、高考、竞赛题中以"台风"为问题背景的应用性问题为例,浅谈知识与能力的整合.
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关 键 词: | 台风 数学 课程标准 数学模型 应用性问题 中考 竞赛题 考查内容 解法 |
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