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| 历史与社会学科落实“情感态度与价值观”目标之探索 | |
| 引用本文： | 唐少华.历史与社会学科落实“情感态度与价值观”目标之探索[J].政治课教学,2005(6). |
| 作者姓名： | 唐少华 |
| 作者单位： | 浙江省富阳市永兴中学 311400 |
| 摘 要： | 历史与社会学科把“情感态度与价值观”作为课程目标的第一位,表明它是课程目标的核心要素。这意味着“历史与社会”课程不是以“知识为本”而是以“学生发展为本”,这是它的核心理念之一。要把“情感态度与价值观”目标在教学过程中真正落实,有许多问题需要研究。本文就“情感态度与价值观”的学习特点与教学实施策略谈点体会,供同行参考。一“、情感态度与价值观”目标的特点1.体验性“情感态度与价值观”是一种以体验为核心的知、情、行的整合,是一种价值学习,它不同于一般意义上的知识学习、技能学习。知识学习,主要解决“懂不懂”的问… |
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