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情境化培养策略,提优小班幼儿美术教育效能
引用本文:
徐莺.情境化培养策略,提优小班幼儿美术教育效能[J].快乐阅读,2015(2):88.
作者姓名:
徐莺
作者单位:
昆山市实验幼儿园
摘 要:
情境化培养策略运用于小班美术教学中,既萌发了孩子对美的感受和体验,又激发了他们对美术活动的兴趣,还恰当地习得了一些基本的美术技能。
关 键 词:
情境化培养策略
小班美术教育
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