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杂志ISSN号
让心灵诠释语文——浅谈“循环日记”教学
作者姓名:
宋秀丽
作者单位:
宿迁市宿城区实验小学
摘 要:
将作文教学与训练学生写日记相结合的“日记作文”之路。是提高小学生作文水平的行之有效的好办法。很多老师也都尝试通过写日记来提高学生作文的水平。以前为了增加学生的练笔次数,我总要求学生每周写两篇至三篇日记。
关 键 词:
“循环日记”
教学与训练
语文
诠释
心灵
作文水平
小学生
学生作文
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