|
|||||
|
|
| 浅谈数学审美能力的培养 | |
| 引用本文： | 侍梅香.浅谈数学审美能力的培养[J].淮阴师范学院教育科学论坛,2007(3). |
| 作者姓名： | 侍梅香 |
| 作者单位： | 淮阴中学 223001 |
| 摘 要： | 数学家哈尔莫斯曾说过:“哪里有数,哪里就有美。”数学中的美,不是以艺术家所用的色彩、线条、旋律等形象语言表现出来的,而是把自然规律抽象成一些概念、定理或公式,并通过演绎而构成一幅现实世界与理想空间的完美图像。数学美感能唤起学生良好的情感,感到数学学习的趣味。同时它也是进行创造性思维的重要因素,能帮助学生提高研究问题和解决问题的能力,促进学生的全面发展。一、引导学生发现身边的数学美数学教学曾让许多学生感叹枯燥与无味,如果能把生活中的数学融入课堂,让学生结合自己的生活经验来感受与学习,才能让数学之美焕发出动人… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |