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| 对话——提高《教育学》教学效率 | |
| 引用本文： | 陈云恺.对话——提高《教育学》教学效率[J].师范教育,2003(11). |
| 作者姓名： | 陈云恺 |
| 作者单位： | 南通师范学院 |
| 摘 要： | 《教育学》是师范院校的必修课,它通过事实描述、归纳演绎、逻辑思辨等方法揭示教育规律,让学生既得到教育理论思维的训练,又获得一些教育实践知识。它的最高目标是让学生掌握教育规律,在走上教师工作岗位后,能运用这些规律指导教育实践,顺利地解决教育教学活动中遇到的具体问题,促使教师工作成为一个有较强专业性的职业。然而,多年来的师范教育实践却表明,教育学对师范教育,对教师专业化发展的贡献率不高。这些年来“对话式”教学备受教育界的青睐。作为素质教育“突破口”的新课程改革强调师生互动,强调知识不是机械、堆砌的一堆现成的制… |
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