|
|||||
|
|
| 张扬学生的阅读个性 | |
| 引用本文： | 郭文.张扬学生的阅读个性[J].语文教学与研究,2004(26). |
| 作者姓名： | 郭文 |
| 作者单位： | 湖北大学附中 |
| 摘 要： | 《中学语文课程标准》强调 :“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化活动行为。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这深刻揭示了阅读教学的本质。个性化阅读的出发点是正确认识学生存在的个性差异 ,它要求在研究学生共性的同时 ,重视对学生个性差异的研究 ,尊重学生的个别性、独立性 ,使学生在一定阶段内养成适合自身发展的阅读能力。提高学生的阅读能力必须从发展学生的个性入手 ,才能充分发挥学生的主动性、创造性。(一 )鼓励个性 ,培养情趣。阅读是读者与文本、作者在情感上的交流和对话 ,也可以说… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |