《燕子专列》文本细读与设计的不同境界

一腔热情遇尴尬，思索得失需突破——初始境界 自《燕子专列》定为观摩课例后，我就开始积极钻研课标、细读课文、查找资料，以满腔的热情投身到这一课的教学设计中。思索，几乎成了那段时间的一种生活状态。