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| 谈「词串」 | |
| 引用本文： | 刘长永.谈「词串」[J].小学语文教学,2002(6):56-57. |
| 作者姓名： | 刘长永 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市 |
| 摘 要： | 一“词串”是语文课程标准实验教科书 (苏教版 )新编排的识字教材。编者借鉴传统的蒙学经验 ,采用独具匠心的编排方式 ,为小学生识字提供了诸多便利。作为识字教学的一个新形式 ,我们应该如何看待“词串”呢 ?一、从“词串”的特点看词串“词串”在古代传统的蒙学经验的基础上有所发展 ,它不是单纯串词 ,而是抓住典型的事物 ,把同一类型或同一场景的事物集中起来。如第一册识字 (二 ) :太阳 闹钟 小鸟 /穿衣 下床 起早 /刷牙 洗脸 早餐 /上学 升旗 做操。从表面上看 ,这是 12个相对独立的词语 ,但细细读来 ,这些词语构建的是一个相… |
| 关 键 词： | 小学教育 识字教学 语文教学 人文精神 |
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