在公平中追求卓越——英国天才儿童教育研究 |
| |
引用本文: | 谢岩枫,冯萌萌,韩洋,程塨渌,白学军,张兴利,王永丽.在公平中追求卓越——英国天才儿童教育研究[J].基础教育参考,2023(2):33-40. |
| |
作者姓名: | 谢岩枫 冯萌萌 韩洋 程塨渌 白学军 张兴利 王永丽 |
| |
作者单位: | 1. 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院,天津师范大学心理学部,学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室;2. 中国科学院行为科学重点实验室;3. 中国科学院大学心理学系;4. 教育部教育管理信息中心研究处 |
| |
摘 要: | 天才儿童培养对于拔尖创新人才工作具有重要意义。文章梳理英国天才儿童教育的发展历史发现,英国的天才儿童教育起步较早,但由于政党交替而导致的政策不够连续的问题较为突出,并且受到社会思潮变化的影响,其教育观念也从最初关注精英教育转变为注重教育公平。因此,英国的天才儿童教育具有以下特点:在选拔和培养上,英国注重学校对天才儿童定义和选拔的自主权,并将天才儿童教育整合到主流学校教育中。在天才儿童教育的管理方面,也形成了较为完整的体系,其最突出的优势在于将天才教育深深地嵌入整体教育政策和更广泛的社会政策目标之中,这不仅有利于为天才儿童提供更好的教育,而且也有利于这一领域工作的可持续性。总的来说,英国天才儿童教育在理论和实践方面均取得了较为显著的成就。
|
关 键 词: | 英国 天才儿童 教育公平 整合式教育 个性化教育 |
|
|