“双减”背景下的课后服务政策执行研究 |
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引用本文: | 郑再升.“双减”背景下的课后服务政策执行研究[J].广州广播电视大学学报,2023(2):98-106+112. |
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作者姓名: | 郑再升 |
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作者单位: | 韶关学院 |
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基金项目: | 2021年度广东省普通高校青年创新人才类项目“中小学生课后服务功能实现研究”(项目编号:2021WQNCX072); |
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摘 要: | “双减”政策背景下,课后服务政策执行成效愈发受到人们的关注。本研究借助史密斯政策执行过程模型,从政策本身、执行环境、执行机构和目标群体等四个方面对S市中心城区校内课后服务政策执行过程进行深入研究,剖析该政策执行过程中产生的“冲突”,并就“冲突”提出对策建议:加大政策供给力度,增强政策执行的价值认同度;营造良好的政策执行环境;提升政策主体的能动性;增强政策目标群体的参与度、满意度与认同度。
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关 键 词: | “双减” 史密斯模型 课后服务 政策执行 |
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