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| 学生良好审题习惯的养成策略 | |
| 引用本文： | 杜艺玲.学生良好审题习惯的养成策略[J].广西教育,2014(29):109-110. |
| 作者姓名： | 杜艺玲 |
| 作者单位： | 福建省厦门市湖里教师进修附小 |
| 摘 要： | 正在平时的教学中,我们往往会发现,学生在完成练习时出错的原因很大一方面在于审题不够细心、认真、到位。此外,有的学生在练习时把阅题与析题分两步走,看归看、想归想,读到问题时才想着重新审题寻找所需的条件,思考解题的方法,因此在解题速度上比较慢。审题是解题的首要步骤,要提高学生解题效率,我们就要重视学生良好审题习惯的养成,让学生在边读边思中理解题目的意思,理清解题的脉络。一、变看为读,边读边画,弄清题意在平时的练习中,很多学生往往一拿到题目,快速浏览一遍(有的可能连题目 |
| 关 键 词： | 审题习惯 学习效率 养成策略 |
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