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| 以教学《天鹅的故事》为例谈学生的个性化解读策略 | |
| 引用本文： | 范裕良.以教学《天鹅的故事》为例谈学生的个性化解读策略[J].广西教育,2014(29):49-49. |
| 作者姓名： | 范裕良 |
| 作者单位： | 江苏省靖江市实验学校 |
| 摘 要： | 正《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调要突出学生的主体性,尊重学生个体的见解和创新,要求教师在语文教学中以学生为本,重视学生对教材内容的理解、体验和感悟,鼓励学生可就教材文本中的问题发表自己的见解。以下,笔者以苏教版语文第八册《天鹅的故事》一文的教学为例,分析如何引导学生在学习教材的过程中进行个性化的文本解读,使学生张扬个性、完善人格,激发学习兴趣。一、明确教学结构,为个性化解读作铺垫《天鹅的故事》这篇课文所在的教材 |
| 关 键 词： | 《天鹅的故事》 个性化 解读 |
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