|
|||||
|
|
| 规范艺术课程 构架科学体系——复旦大学公共艺术课程建设的实践性研究 | |
| 引用本文： | 张振华.规范艺术课程 构架科学体系——复旦大学公共艺术课程建设的实践性研究[J].中国大学教学,2005(7). |
| 作者姓名： | 张振华 |
| 作者单位： | 复旦大学 |
| 摘 要： | 一纳入教学计划的艺术类公共课程,是普通高校开展艺术教育工作、全面提高学生审美素质的主渠道。就普通高校教育而言,公共艺术教育不同于专业艺术教育,它的主要目的不是培养专业的艺术家,而是着眼于提高受教育者的艺术素质和促进受教育者的审美发展,服从于受教育者全面发展的总体教育目标。如,复旦大学相关院系,早在恢复高考初期便曾开设过一些美学、戏剧、电影、文学等艺术类选修课。直到1987年我校公共艺术教研室(1993年更名为艺术教育中心)正式成立。音乐、美术、影视等艺术教育课程才作为学校实施通才教育、培养全面发展人才的重要途径,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |