体语的魅力

在小学阶段,因为学生年龄小,自制力差,课堂上常见部分学生精力不集中,上课不能专心听讲,课上交头接耳说话,做小动作等现象。我们知道,注意力是一切认识的开端,是学生完成学习任务的必要前提。从心理学角度说,注意力不集中时,大脑中会出现好几个兴奋中心,它们互相干扰影响,如果教师不能及时扭转这种课堂存在的问题,就会严重地影响着课堂教学效果和学习成绩。针对学生课堂注意力不集中这一问题,教师必须在尊重学生的前提下,及时采取措施,给予正确引导,特别是用"暗示"这种无声的体语引导学生纠正偏离,我认为是行之有效。