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基于核心素养的深度时政教育实践
作者单位:
;1.江苏省丹阳高级中学
摘 要:
深度时政教育是师生共同成长的舞台,教师应以培育学生核心素养为标准,避免走进误区。教师要推进时政教育走向深入,就要精选材料,提升时政话题的价值性;合理引导,提升时政解读的思辨性。这对于培养学生政治认同、理性精神、法治意识、公共参与的核心素养具有重要价值。
关 键 词:
核心素养
时政教育
高中政治
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