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| 基于“大质量”观的高等教育质量管理模式嬗变：理论与实践 | |
| 引用本文： | 黄旭辉,乐为,易荣华.基于“大质量”观的高等教育质量管理模式嬗变：理论与实践[J].辽宁教育研究,2012(5):36-40. |
| 作者姓名： | 黄旭辉 乐为 易荣华 |
| 作者单位： | 中国计量学院,浙江杭州,310018 |
| 基金项目： | 基金项目:浙江省教育科学规划2011年度研究课题“经管类模拟仿真教学平台构建及在课程中的嵌套研究” |
| 摘 要： | 高等教育在质量管理模式上经历了＂点、线、面、体、网＂的5个阶段：课堂教学质量阶段、全过程专业教育阶段、全面质量控制阶段、全面质量管理阶段和教育质量链管理阶段。5个阶段分别具有不同的特征、质量评价标准和不足。通过对高等教育质量管理方法5个阶段的实践探索,证明高等教育质量管理模式的嬗变过程对于当前大学教育质量提升具有较强的推动作用。 |
| 关 键 词： | “大质量”观 高等教育质量管理 管理模式 |
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