基于视觉文化的网络课程建设机制构建探析 |
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引用本文: | 王念春,刘惟民,任丽平.基于视觉文化的网络课程建设机制构建探析[J].中国电化教育,2010(12). |
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作者姓名: | 王念春 刘惟民 任丽平 |
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作者单位: | 江苏广播电视大学,教育技术中心,江苏,南京,210036 |
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基金项目: | 中央广播电视大学(2008-2009年度)基金 |
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摘 要: | 随着我国现代远程教育试点工作的开展,网络课程建设中出现的诸多问题引起了社会广泛的关注.问题出现的根本原因之一是建设机制问题.通过对国内外相关研究文献的研究梳理,从历史和理论的角度分析,视觉文化始终和网络课程建设的发展紧密关联,两者有很多相通、相融之处.基于视觉文化视角来构建网络课程建设机制是十分必要的,它能够更快更好地促进建设机制改革,节省宝贵的教育资源,网络课程本质上也是一种视觉文化资源,因此是可行的.通过文献研究和调研考察,笔者结合多年的工作实践经验,尝试提出以视觉文化"受众主导"理念构建网络课程质量评审机制,以视觉文化"市场营销"策略创新网络课程有偿共享机制,以视觉文化产业"人才战略"创新网络课程建设人才管理机制,逐步构建科学有效的网络课程建设机制,以期推动我国现代远程教育持续健康地发展.
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关 键 词: | 视觉文化 网络课程 建设机制 |
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