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| “一课三教”显理念——“20以内的退位减法”教学谈 | |
| 引用本文： | 黄毕年.“一课三教”显理念——“20以内的退位减法”教学谈[J].湖南教育,2005(7):36-36. |
| 作者姓名： | 黄毕年 |
| 作者单位： | 福建省上杭县教师进修学校 |
| 摘 要： | 在小学数学教材中,“20以内的退位减法”是小学数学计算教学的重要内容。“破十法”作为计算20以内的退位减法的重要策略,成了这部分教学的难点之一。伴随着数学教学理念的发展,对于“破十法”的教学也发生了变化。多年的教学实践(以12-9为例),不仅有利于掌握20以内的退位减法的有效教学,而且有利于感受与领悟新课程的理念。现择取本人在教学实践中采用的三种有代表性的教法,谈谈体会。教法一根据教材的编排设计,我在黑板上摆出圆片:●●●●●●●●●●●●,亲自演示并提问:“从12个圆片中去掉9个,还剩下多少个?你是怎么想的?”结果大部分… |
| 关 键 词： | “20以内的退位减法” 小学数学教材 数学计算教学 教学实践 教学理念 有效教学 新课程 代表性 领悟 教法 |
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