应注意对教材的“改编、丰富、重组、调整、超越”

新课标下的教材，大多图文并茂，形象直观，富有童趣，给师生的教学带来了一定的生机和许多创造的空间。然而，教材只是一种文本、一种工具。因此，教师应充分发挥自己的聪明才智，在尊重教材的基础上，合理地改编、丰富、重组、调整、超越教材，使教材能更充分、更有效地为教学服务。一、改编教材新课标下的数学教材，虽经过专家精心打造，编者们力求选用那些不同地区学生都熟悉的例子与情境。然而，由于地域的差别、民族文化的差异、学生背景的不同、教材篇幅的限制等因素，所编教材不可能适合每一个地区、每一个学生。事实上，编者们也不可能编出符合各地学生实际的教材。