|
|||||
|
|
| 阅读教学与个性培养 | |
| 引用本文： | 吴冬红,刘守贤.阅读教学与个性培养[J].职业教育研究,2002(9). |
| 作者姓名： | 吴冬红 刘守贤 |
| 作者单位： | 浙江省丽水职业技术学院 (吴冬红)，浙江省丽水职业技术学院(刘守贤) |
| 摘 要： | 个性是指一个人在先天生理特别是后天环境和教育作用下形成的与他人不同的心理特征和行为方式。它的基本特征是独立的人格与创造性。这种独立的人格和创造性只有在主体的主动参与中才能形成。在阅读活动中，因为阅读文本的意义具有开放性，其意义的构成需要读者的主动参与才能完成，且其中蕴含着丰富的个性内容，特别适于培养学生的独立性与创造性。笔者认为在阅读教学中培养学生个性可以从以下几方面入手：提倡平等对话，张扬阅读主体的角色意识阅读是读者与作品（即文章）对话和交流的活动，读者通过理解文章的意义来认识世界，发现自我，… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |