|
|||||
|
|
| 循言入文 以文化人——初中文言文教学人文目标达成策略 | |
| 引用本文： | 孙未逾.循言入文 以文化人——初中文言文教学人文目标达成策略[J].湖北教育,2023(4):45-46. |
| 作者姓名： | 孙未逾 |
| 作者单位： | 枝江市马家店初级中学 |
| 基金项目： | 湖北省教育科学规划课题“县级名师工作室促进农村初中语文教师专业发展问题的研究”（课题编号：2020JB311）； |
| 摘 要： | <正>统编版初中语文教材中文言文选篇数量多、占比大，教学有一定的难度。文言文的人文内涵是经由语言呈现的，所以文言文教学的人文目标可以依托语言这个工具来达成。笔者运用“品析关键词句、设计语用问题、拓展阅读资料”三种策略，引导学生在语言实践活动中达成文言文学习的人文目标。 |