学生数学概括能力培养的策略

只有具有良好的概括能力，才能获得对数学对象的本质和规律的认识，才能使数学对象的感性认识转化为理性认以．使认以发生质的飞跃，从而为数学学习的迁移、知识的运用提供坚实的基础一本文以苏教版小学五年级数学教材“多边形的面积计算”教学为例，从知识的建立、知识的系统联系、知识的深化三个层次谈谈小学生数学概括能力的培养策略。