站在较高的层面上把握高中数学教学

要使学生把数学知识内化为自己的心智素质,同时又能达到高考要求,单纯以知识传授为本是远远不够的.无论是素质教育、现行高考,还是数学教育本身都要求教师站在较高的层面上把握数学教学。下面谈我的几点体会。 1以“问题情境”引发学习兴趣 “思维自惊奇和疑问开始。”创设问题情境,可以激发学生的思维兴趣,诱发学生心底意识。我在教学中经常把课本知识设计成一个个有坡度又彼此相联的小问题,整个教学围绕解决这些问题来展开。