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| 中学语文课堂有效教学初探 | |
| 引用本文： | 周晓玲.中学语文课堂有效教学初探[J].教育革新,2014(2). |
| 作者姓名： | 周晓玲 |
| 作者单位： | 永昌县教育局教研室; |
| 摘 要： | 正有效教学是教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。教学效益不同于生产效益,它不是取决于教师教多少内容,教得认真不认真,而是指学生学没学到知识或学得好不好。基于以上认识,结合自己的教学实践,就如何构建语文有效课堂教学模式,谈几点个人的思考。1.提高语文课堂教学的实效加强学科计划的统筹安排。语文教学在新课改之下,更应该注意合理调配时间,统筹安排,多方兼顾。既要有效地完成语文教材的教学,又要留有教师自选教材和学生开展语文综合性学习的时间。我们语文 |
| 关 键 词： | 课堂有效教学 课堂教学 教学活动 教学观 教学效果 反思教学 课文教学 课外作业 文本对话 教学任务 |
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