| 中学数学实验的基本类型与策略 |
| |
| 引用本文： | 毛仕理.中学数学实验的基本类型与策略[J].高中数学教与学,2014(10):1-3. |
| |
| 作者姓名： | 毛仕理 |
| |
| 作者单位： | 四川省成都经济技术开发区实验中学,610100 |
| |
| 摘 要： | 一、中学数学实验的基本类型
1．数学演示实验教学，培养学生观察能力数学上有许多实验，像物理化学实验一样，只需教师做演示，就可以达到良好的教学效果，就能够证明一个定理、推导一个公式、验证一个结论．中学数学教材中需要演示的实验比较多，这就要求我们数学教师针对不同的教学目标、不同的教学内容做演示实验．演示实验能发挥教师的主导作用，也能发挥学生的主体作用，教师在做演示实验时辅以必要的讲解，能启发学生认真观察、积极思考，可以集中学生的注意力在实验的核心上，提高实验的效果和效能．按照真实实验方式进行的演示实验，是一种“思维性数学实验”，它是通过教师对数学对象的不同变化形态进行演示，创设问题情境，引导学生运用思维的方式去探究数学知识、检验数学结论、积累间接的数学活动经验．
|
| 关 键 词： | 中学数学教材 数学实验 演示实验教学 学生观察能力 学生的主体作用 数学教师 物理化学实验 创设问题情境 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
