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| 走进文本超越文本--中学语文阅读教学例谈 | |
| 引用本文： | 陈志斌.走进文本超越文本--中学语文阅读教学例谈[J].福建教育学院学报,2005(5):73-74. |
| 作者姓名： | 陈志斌 |
| 作者单位： | 仙游县政府教育督导室 |
| 摘 要： | 文本是学生语文课堂学习的一种凭借，是学习语文知识，培养语文素养的一个载体。语文课标根据现代对话理论把阅读教学过程界定为：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。对话的实质是在平等的氛围中激活知识、引发体验、碰撞思想、分享收获、建构意义。但是，长期以来，由于语文考核内容偏重知识性、概念性，缺乏情景性、实践性，教学过程固守于“照本宣科”、“满堂灌”， |
| 关 键 词： | 阅读教学 文本 中学 教学过程 课堂学习 语文知识 考核内容 知识性 概念性 实践性 学生 教师 建构 |
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