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| “一石”如何激起“千层浪”——谈数学课堂提问的实效性 | |
| 引用本文： | 李华.“一石”如何激起“千层浪”——谈数学课堂提问的实效性[J].甘肃教育,2011(6):85-85. |
| 作者姓名： | 李华 |
| 作者单位： | 兰州市城关区东岗小学,甘肃兰州730020 |
| 摘 要： | 课堂提问是激发学习兴趣、开启心智、培养思维能力的有效方法，是教师组织课堂教学的重要手段。有效的提问能起到事半功倍的作用。但在平时的听课过程中，笔者发现，课堂提问仍存在诸多问题：一是提的问题要么过于简单，学生不需要经过思考就能找到答案；要么过难，远离学生的最近发展区，超出学生的实际水平，使得学生无处下手； |
| 关 键 词： | 数学教学 课堂提问 启发性 全面性 明确性 课堂评价 具体 |
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