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| 二语习得动机理论指导下的二外学习 | |
| 引用本文： | 马俊丽.二语习得动机理论指导下的二外学习[J].中国科教创新导刊,2010(10):78-78. |
| 作者姓名： | 马俊丽 |
| 作者单位： | 唐山学院外语系,河北唐山,063000 |
| 摘 要： | 动机是二语习得过程中最具有能动性的因素之一。语言学家对动机在二语习得中起的作用已作了大量的研究,大量数据表明积极的学习动机与成功的二语习得有着密切的关系。教学实践表明,学习动机对于二外课堂尤为重要。那么,教师如何才能激发学生的学习动机,加快目的语学习进程,提高学习效率呢？ |
| 关 键 词： | 二语习得 融合型动机 工具型动机 学习效率 |
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