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| 巧铺垫 精质疑 细练习 | |
| 引用本文： | 赵玉萍,张晓丽.巧铺垫 精质疑 细练习[J].甘肃教育,2001(Z2). |
| 作者姓名： | 赵玉萍 张晓丽 |
| 作者单位： | 金昌市宁远乡高崖子小学!甘肃 金昌 737199，金昌市宁远乡高崖子小学!甘肃 金昌 737199 |
| 摘 要： | 逻辑思维能力是小学数学教学中学生能力培养的一项主要任务。九年义务教育小学数学教学大纲明确规定：“要培养学生初步的逻辑思维能力。”如何使学生在学习并掌握数学知识的同时，逻辑思维能力也得到培养，我们的体会是在数学教学中应做到巧铺垫、精质疑、细练习。 一、巧设铺垫，在知识衔接点上引导，促进学生思维的发展 小学数学知识之间的联系较强，新知识往往是在旧知识的基础上发展起来的。教师在学生掌握新知识时首先要提供与新知识有关的旧知识，架起掌握知识迁移的桥梁，为学生掌握知识和培养他们逻辑思维能力铺平道路，达… |
| 关 键 词： | 逻辑思维能力 铺垫 质疑 练习 |
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