| 教育软件对学习效果的影响--基于38项实验和准实验的元分析 |
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| 引用本文： | 刘洋,赵东伟.教育软件对学习效果的影响--基于38项实验和准实验的元分析[J].中国远程教育(综合版),2020(3):58-64. |
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| 作者姓名： | 刘洋 赵东伟 |
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| 作者单位： | 中央电化教育馆;国家开放大学 |
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| 基金项目： | 教育部-中国移动科研基金2017年度项目课题“信息技术支持下的区域教育教研模式研究及试点”(课题编号:5-2MCM2017)。 |
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| 摘 要： | 随着教育信息化的不断推进,教育软件在学与教过程中的应用也越来越广泛。为考察教育软件对学习效果的影响,采用元分析研究方法,对十多年来国内外有关教育软件对学习效果影响的38项研究进行梳理、分析和评价。研究发现教育软件对学习效果的综合效应值为0.996,表明教育软件的应用对学生学习有积极的促进作用,提高了学生的学习效果。具体来说,教育软件的应用对学生认知方面的学业成绩、问题解决能力、认知能力和自我调节能力有显著的正向影响,对非认知方面的学习态度、学习兴趣有显著的正向影响。但教育软件的学习效果促进作用受到学段、学科、知识类型等调节变量的影响。基于研究结果,就增强教育软件对学业成就的促进效应,以及提高在小学阶段、英语教学、游戏化教学中的促进作用进行了思考。
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| 关 键 词： | 教学软件 课件 教育App 教学App 智能环境 智能学习系统 元分析 实验研究 准实验研究 |
The effect of educational software on learning outcomes:a meta-analysis of 38 experimental and quasi-experimental studies |
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| Yang Liu,Dongwei Zhao.The effect of educational software on learning outcomes:a meta-analysis of 38 experimental and quasi-experimental studies[J].Distance Education in China,2020(3):58-64. |
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| Authors: | Yang Liu Dongwei Zhao |
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