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| 无师范基础的综合性大学全日制教育硕士培养现状研究--以“211工程大学”为例 | |
| 引用本文： | 甘莹,周首领.无师范基础的综合性大学全日制教育硕士培养现状研究--以“211工程大学”为例[J].长春教育学院学报,2015(15). |
| 作者姓名： | 甘莹 周首领 |
| 作者单位： | 1. 郑州大学教育系 河南郑州450000;2. 郑州大学信息管理学院 河南郑州450000 |
| 基金项目： | 河南省教师教育课程改革项目“无师范基础的综合性大学全日制教育硕士培养模式研究”课题的重要研究成果 |
| 摘 要： | 目前，我国“211工程大学”中培养全日制教育硕士的无师范基础的综合性大学占有很大比重，发挥着重要作用。这类大学拥有综合性强、学术氛围浓厚、办学资源丰富的优势，但也存在着目标定位不明晰、师范性缺乏、实践性不足的劣势。为此，无师范基础的综合性大学应该构建全日制教育硕士独特的培养模式，加强教育类师资队伍建设并重视师范性课程体系建设，建立稳定的教育实践基地，以提高全日制教育硕士的培养质量。 |
| 关 键 词： | 无师范基础的综合性大学 全日制教育硕士 培养现状 “211工程大学” |
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