从无奈进入到扎根幼儿医——研究生教师专业成长的个案研究

本文通过对一位研究生教师的个案研究，呈现研究生教师专业成长的状态。研究生教师专业成长的影响因素包括职业认同、自主发展意识、个人特质等个人因素和重要他人、社会认同、幼儿园管理等环境因素。对此，高师院校在学前教育专业研究生培养上需增加一线教师方向，教育行政部门引导社会增强对幼儿教师的认同，幼儿园管理者多给予研究生教师关怀和支持，研究生教师之间进行积极地互助，并提高自身应对环境的能力。