小学数学课堂“追问”的艺术

课堂追问是教学中的艺术,不仅是教师掌控课堂能力的体现,还可以启发学生进一步的思考,培养学生探究的精神。本文主要针对小学数学课堂追问进行探究,结合三个课堂追问的实例,探索小学数学课堂中追问的具体对策和方法,来化解数学教学中的重点和难点,提高教学效率,增加小学数学教学的艺术性。