| 还儿童音乐教育的本来面目——"莫扎特效应"终结期对儿童音乐教育价值的重新思考 |
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| 引用本文： | 韩恬恬.还儿童音乐教育的本来面目——"莫扎特效应"终结期对儿童音乐教育价值的重新思考[J].学前教育研究,2010(9). |
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| 作者姓名： | 韩恬恬 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学"十一五"规划项目 |
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| 摘 要： | "莫扎特效应"曾在21世纪初对学界、商界、政界产生过重要影响,它的终结根本上是由于夸大了儿童音乐教育对儿童智力培养的作用,并进而使音乐教育远离了其本体功能.人们对"莫扎特效应"的追捧从根本上而言是重智育轻美育观念的深刻表现,事实上儿童音乐教育虽然能够在一定程度上启迪智慧,但促进儿童认知发展绝非其本体价值.儿童音乐教育的本体价值就是音乐的价值,不需要刻意为其他智能发展服务,这也是儿童全面和谐健康发展的必然要求.儿童音乐教育工作者应始终坚持音乐教育的本质功能与目的,处理好音乐教育本体价值与非本体价值之间的关系;儿童音乐教育研究者应以科学的态度与方法继续深入探索音乐与人脑结构功能发展之间的关系;儿童家长应充分重视音乐本身的价值,抓住儿童音乐发展的关键期,让儿童成为音乐的终身热爱者,让音乐成为儿童生活的策略与不可或缺的表达手段.
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| 关 键 词： | 莫扎特效应 儿童音乐教育 智育 美育 |
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