| 我国教师评价素养研究述评与展望 |
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| 引用本文： | 史劲亭,刘晓琴.我国教师评价素养研究述评与展望[J].继续教育研究,2023(4):26-31. |
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| 作者姓名： | 史劲亭 刘晓琴 |
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| 作者单位： | 江西农业大学职业师范学院 |
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| 基金项目： | 江西省高等学校教学改革研究省级课题“计算思维导向的混合式教学及其应用研究——以程序设计类课程为例”(编号:JXJG-18-3-24)阶段性研究成果；;江西省高校人文社科研究项目“中职教师教学评价素养现状与提升策略研究”(编号:JY22125)研究成果； |
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| 摘 要： | 教师评价素养水平对评价实践质量的高低、教育教学评价改革的深入推进有着深远的影响。为体现教师评价素养相关研究的最新发展动态、内容构成，梳理了自2007年至2022年的相关文献资料，分别从总体状况、概念、框架构成、现状调查、影响因素等方面进行了分析总结。从中发现，现有研究对象多数集中于普通教育教师，且研究内容中存在一定的概念模糊、教师评价素养框架相关研究少而不精、影响因素指标划分缺乏坚实理论支撑等问题。建议未来研究可从扩展研究对象的范围、处理好教师评价素养和教师教学评价素养概念的关系、建立符合研究对象特点的评价素养框架表征以及深化教师评价素养影响因素研究等方面努力。
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| 关 键 词： | 教师评价素养 述评 展望 |
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