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| 还学生自主学习权 | |
| 引用本文： | 夏德源.还学生自主学习权[J].中国小学语文教学论坛,2005(9). |
| 作者姓名： | 夏德源 |
| 作者单位： | 湖北浠水县教研室 438200 |
| 摘 要： | 一、还学生选课权,让学生参与教学过程,选择课程资源,确定教学内容一个学段干些什么,一个学年做些什么,一个学期学些什么,一个课时上些什么,都可以引导学生参与决策。一位语文教师再优秀,也只是一个人的视野,也只是茫茫学海中某一层面、某一侧面的优秀;而每个学生都是鲜活独特的生命个体,他们甚至可能拥有比他们的师长更聪颖的天赋、更广博的见闻。因此,让学生参与选择丰富多彩的课程资源,这本身也就是对学生这块人力资源的开掘。二、还学生自主交流权,让学生在学习小组中享受更多的表现机会,经常性地接受头脑风暴的洗礼班级教学原是教育发… |
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