初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论探析 |
| |
引用本文: | 农大明,曾哲,伍东波.初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论探析[J].广西教育,2024(1):28-33+78. |
| |
作者姓名: | 农大明 曾哲 伍东波 |
| |
作者单位: | 南宁市教育科学研究所 |
| |
基金项目: | 广西教育科学“十四五”规划2021年度考试招生研究专项课题“基于义务教育新课程标准的初中学业水平考试命题理论与实践探索”(2021ZJY1065)的阶段研究成果; |
| |
摘 要: | 2023年起,广西初中学业水平考试统一由省级教育行政部门组织实施。为改变近年来广西初中学业水平考试命题研究重实践、轻理论的现状,通过加强理论研究回答初中学业水平考试“为什么考,依什么考”“考什么”“怎么考”的问题,本研究提出初中学业水平考试的“一核二融三层四维”命题理论框架。“一核”即一个核心,指的是初中学业水平考试以立德树人、依标命题、素养立意、教学导向的命题指导思想为核心;“二融”即两种考试的融合,指的是初中毕业考试与高中升学考试两种考试的融合;“三层”即三个层级,指的是初中学业水平考试试题难度三个层级的命题要求;“四维”即四个维度,指的是初中学业水平考试考查的情境、知识、任务、思维四个维度。
|
关 键 词: | 初中学业水平考试 命题研究 理论框架 指导思想 考试性质 三个层级 四个维度 |
|