社会文化理论视域下小组与结对协同模式对学术英语写作的影响研究

医学生的学术英语写作能力对其专业英语高阶学习和学术表达能力影响巨大，但此能力的提高难度很大。本研究对比了社会文化理论视角下小组和结对两种不同协同模式在医学学术英语写作中的应用效果，剖析不同人数对协同写作的影响，总结参与者对小组协同和结对协同的认知与评价，探索医学生通过协同写作提升学术英语写作能力的合理化路径。