|
|||||
|
|
| 浅谈在课堂设计中落实素质教育 | |
| 引用本文： | 翟新民,徐玲.浅谈在课堂设计中落实素质教育[J].化学教学,1999(2). |
| 作者姓名： | 翟新民 徐玲 |
| 作者单位： | 江苏省通州高级中学!２２６３００ |
| 摘 要： | 素质教育的主渠道是学科课程，主阵地是课堂教学，课堂教学的关键是课堂设计。因此课堂设计必须真正体现“面向全体”、“全面发展”、“主动发展”等素质教育观。本文试就课堂设计中如何落实素质教育谈一些体会和做法。一．设计目标－构建素质化教学目标，使学生知、能、情全面发展。教学目标是教学的出发点和归宿，是整个课堂设计的灵魂。过去由于受应试教育的影响，普遍存在着重视认知领域，轻视技能领域，忽视情意领域的现象，教师的教学目标设计大多只研究认知目标，教学目标不具有完整的育人导向和功能。在素质教育观下的教学目标必须… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |