|
|||||
|
|
| 自主学习模式下的教师自主研究述评 | |
| 引用本文： | 陈颖.自主学习模式下的教师自主研究述评[J].黑龙江高教研究,2012,30(5):84-86. |
| 作者姓名： | 陈颖 |
| 作者单位： | 常州大学 外国语学院,江苏 常州,213164 |
| 基金项目： | 2011年常州大学教育教学研究课题“信息技术环境下英语教师自主研究”的成果之一 |
| 摘 要： | 教师自主是源于学习者自主,并伴随其理论的发展而逐步形成的重要教育学理念.教师自主研究主要涵盖其概念界定、与学习者自主关系以及影响因素等方面.在文献梳理与思考的基础上,提出今后该领域的研究应着手于:第一,结合具体的文化环境和教学情境对教师自主概念再定义；第二,加强学习者自主和教师自主之间关系的实证探究；第三,更加关注能够触发教师主观能动性的内在指向性研究；第四,运用更加多元化的研究方法全面、系统地揭示教师自主的规律与特点. |
| 关 键 词： | 教师自主 学习者自主 自主能力 自主权力 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |