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| 阿德勒合作教育理论简述 | |
| 引用本文： | 曾捷英,周新林.阿德勒合作教育理论简述[J].比较教育研究,1992(2). |
| 作者姓名： | 曾捷英 周新林 |
| 作者单位： | 湖北大学 (曾捷英)，湖北大学(周新林) |
| 摘 要： | 一、合作教育理论的提出 阿德勒(Alfred Adler,1870-1937)是奥地利精神病学家和个体心理学创始者。他首先与荣格一起是弗洛伊德两个最得意的门生,后来因不满并公开批评弗洛伊德的生物学观点和泛性论思想,继而与之分道扬镳,成为正统精神分析营垒中的第一个叛逆者。随后他创立了自己独特的个体心理学体系,率先将精神分析引上了与社会兴趣相结合的道路。 个体心理学理论研究、在维也纳儿童指导诊疗所的实践工作和向广大普通民众传播思想这三方面 |
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