运用概念图促进生物学知识的正迁移

美国著名的心理学家奥苏伯尔曾提出“为迁移而教”,其实质就是塑造学生良好的认知结构。在高中生物学教学中,正确使用概念图教学策略,将有利于学生建立良好的认知结构,从而实现知识的正迁移。