例谈农村小学数学深度教学的策略

<正>受功利主义影响下的农村小学数学课堂教学，大量存在着浅表化教学，要么是教师上演“独角戏”，教学中教师只关注“自己需要的答案”，决不允许学生“节外生枝”；要么是学生上演“背多分”，教学中教师尽可能地压缩具体内容，只讲结论与算法而不讲道理；要么是课堂表面的热热闹闹，教学中教师精雕细琢，完美无缺，“为合作而合作”“为讨论而讨论”。这样的浅表化教学重教轻学，重结果轻感悟，重形式轻实效，致使学生的学习止于表面、表层、表演，学生的学习没有真正发生，这是数学教育的悲哀。那么如何才能纠正小学数学课堂中的浅表化教学呢？