抓住教学要素,提升教学实效——新课标下高中数学课堂效率提高策略刍议 |
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引用本文: | 王海强.抓住教学要素,提升教学实效——新课标下高中数学课堂效率提高策略刍议[J].考试周刊,2012(56):45-46. |
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作者姓名: | 王海强 |
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作者单位: | 江苏省白塔高级中学,江苏东海,222345 |
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摘 要: | 教师是教学活动的主导,学生是学习活动的主体,课堂是教与学有效衔接的联系点。课堂教学效能的有效提升,需要教师利用教学关键环节,实施有效教学活动,使学生学习能力和素养得到有效培养和锻炼,从而实现课堂教学效率的有效提升。
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关 键 词: | 高中数学课堂教学 学生主体 教师主导 |
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