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| 从“要我学”到“我要学” | |
| 引用本文： | 杜创.从“要我学”到“我要学”[J].湖北教育,2006(4):62-62. |
| 作者姓名： | 杜创 |
| 作者单位： | 英山县教育局 |
| 摘 要： | 教师在课堂教学设计中,要把情境创设、情境感染、情境激发和情境优化贯穿于教学的全过程,关注学生已有的生活经验,注重学生的情感体验,尊重学生的认知规律,力求在师生间、生生间架起情感交流的桥梁,加强情感的交流与互动,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效益,使学生 |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 尊重学生 课堂教学效益 情感体验 情感交流 情境创设 生活经验 认知规律 学习兴趣 全过程 |
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