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| 在“预设与生成”互融共生中焕发音乐课堂的生命活力 | |
| 引用本文： | 谢国刚.在“预设与生成”互融共生中焕发音乐课堂的生命活力[J].山东教育,2012(28):54. |
| 作者姓名： | 谢国刚 |
| 作者单位： | 广东省江门市江华小学 |
| 摘 要： | 音乐课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性的特点。关注学生音乐素养的提升,提高音乐课堂教学实效,既离不开教师的精心设计,更需要老师在课中及时捕捉生成的资源,对课堂预设进行调整、舍弃和突破。通过柔性预设,为生成留白,寻求预设与生成的平衡点,捕捉教学亮点,注重教学反思等行之有效的教学策略,来构建开放高效的音乐课堂。一、柔性预设,为生成留白新的音乐教学核心理念是 |
| 关 键 词： | 音乐课堂教学 动态生成 生命活力 音乐教学 教学反思 平衡点 音乐素养 互融 关注学生 教学策略 |
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