关联·解析·贯通——指向内容结构化的单元复习策略

<正>复习作为一种学习方法，其目标不仅指向梳理、巩固旧知，还指向触发新的认知。复习课承载着梳理知识、查漏补缺、易错解析、转化迁移、拓展延伸等功能。从单元整体教学设计角度而言，数学单元复习课应定位于引导学生在整理单元知识的过程中探析单元知识之间的内在逻辑；基于学生认知难点组织变式教学，有意识地培养学生的数学核心素养；运用转化或迁移策略，促进学生构建对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系。这既是数学单元复习课的教学策略，也是数学单元复习课的教学路径。